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      獲獎成果可認定學分免修課程!順職院的好做法成為省級典型

      時間:2021-12-23     人氣:1802     來源:佛山教育     作者:
      概述:順德職業技術學院倡導的教育評價是以人為出發點進行的綜合素質評價和促進個體和諧發展的發展性評價,其重要特點是關注過程性評價......

      今天,我們來了解


      順德職業技術學院


      關于職業教育人才培養評價改革的創新與實踐吧


      順德職業技術學院倡導的教育評價是以人為出發點進行的綜合素質評價和促進個體和諧發展的發展性評價,其重要特點是關注過程性評價,要求評價主體多元化、評價方式互動化、評價內容多樣化。


      總體思路


      為促進人才培養質量的全面提升,順德職業技術學院非常重視學生的科技創新能力、創新創業能力和綜合素質教育,結合地方和學校實際,制定了學分認定和替換管理辦法,取得了良好效果。


      所有全日制學生,根據其在校(籍)期間開展的各類活動和取得的各類成果獎項,可申請學分認定,用于免修課程或置換不及格課程學分,每年集中2次(一般為9月份和3月份)組織對學生的創新創業學分和素質學分進行審核認定,每年5月份單獨受理當年畢業班的學分認定。學分認定與替換的原則為科技創新學分只能替換相關的專業課程,創新創業學分只可替換相關的公共課和專業課,綜合素質學分只可替換相關的公共課程。被替換的專業課程學分不得超過專業課程總學分的20%,被替換的公共課程學分不得超過公共課程總學分數的25%。


      組織保障


      學校建立了“學?!墝W院”管理機制,成立了“大學生學分認定和替換工作領導小組”,負責總體方案制定及學分認定終審工作,同時成立“大學生學分認定和替換工作小組”,負責創新創業學分和綜合素質學分認定、資料匯總等工作。每年定期向學生公示認定結果,接受監督,保證學分認定與替換工作公平、公正、公開。


      學分認定和替換程序規范




      科技創新學分、創新創業學分和綜合素質學分參與學分認定和替換。


      科技創新學分:學生參與教師科研項目的調研、實驗、整理等,獨立發表或參與公開發表論文或取得專利、著作版權等知識產權而取得的學分。


      創新創業學分:學生參加各級各類創新創業大賽和創新創業實踐活動而取得的學分。


      綜合素質學分:學生參加各級各類文體活動或實踐活動并取得一定成績所獲取的學分。具體包括文化美育活動模塊、體育活動模塊和實踐活動模塊。


      *文化美育活動模塊包括學生參加各級各類的文化活動,如演講、辯論、音樂、書法、攝影等;體育活動模塊包括學生參加各級各類的體育比賽活動;實踐活動模塊包括學生參與的社會實踐、志愿服務、勤工助學等。


      案例成果展示


      經過4年多的實踐,通過開展學分認定和替換,帶動人才培養質量提升已初見成效。2018-2020年共有530名學生參與學分認定與替換,涉及41個專業,在科技創新、創新創業、文化活動美育等方面取得了不少優異成績。


      01、科技創新模塊


      學生鄧韻貞、蘇志炎參與彭鶯、吳治將老師負責的技術研發項目,并成功申請了《一種節能電梯用按鍵》實用新型專利證書;學生陳挺參與莊少彬、劉錦鑫老師負責的技術改造項目,并成功申請了《一種可調節出水量角度水龍頭》實用新型專利證書。



      02、創新創業模塊


      學生創新創業項目榮獲多項國家級、省級獎項。


      《趣玩非遺-非遺文化活化應用的教育傳承者》獲第九屆“贏在廣州”暨粵港澳大灣區大學生創業大賽中獲項目創新獎、第十五屆全國高等職業院?!鞍l明杯”大學生創新創業大賽三等獎;


      《搞搞鎮——鄉鎮產業地標品牌建設賦能者》獲第六屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽廣東省分賽職教賽道決賽銀獎、第六屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽銀獎;


      《蠔門盛事——國內領先的工廠化生蠔善養凈化技術》獲“創青春”廣東青年文化和旅游創新創業大賽“城市文旅組二等獎、第六屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽廣東省分賽職教賽道決賽銀獎;


      《云暖民心、智惠萬家》獲第六屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽廣東省分賽職教賽道決賽銀獎;


      《納米流體半導體冰箱》獲第十五屆全國高等職業院?!鞍l明杯”創新創業大賽二等獎、第六屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽二等獎。


      03、文化美育活動模塊


      學校一方面充分發揮課堂教學在大學生文化素質教育中的主渠道作用,整合現有文化素質教育資源,優化課程設置,建設和完善德育與美育等文化素質教育課程,規定文化素質教育課程選修學分;另一方面充分挖掘形式多樣、內容豐富的第二課堂的優勢,把思想政治與道德修養、社會實踐與志愿服務、學術科技與創新創業、文化藝術與身心發展、社團活動與社會工作、職業技能培訓等內容納入大學生文化素質拓展教育規劃,規定每個學生選修第二課堂學分值,形成與第一課堂有機結合、良性互動的第二課堂活動管理機制。


      從2018年至今,學生參與合唱、朗誦、經典誦讀、聲樂器樂等藝術表演類比賽獲得多項省、市級獎項。人文學院和文化素質教育中心申報的《大力弘揚中華美育精神構建“四位一體”的普及藝術教育推進機制——高校公共藝術課程建設與教學改革》獲廣東省教育廳頒發的“高校美育改革創新優秀案例三等獎”。今年學校還入選了廣東省“美育浸潤行動計劃”高校。


      效果亮點


      通過實施學分認定和替換管理辦法,強化了多元評價、過程評價、以人為本綜合素質評價,對每一位學生的評價不再是僅憑成績好壞,更注重學生和諧發展、全面發展。通過評價方式改革,學校為區域經濟社會的發展培養更多具有創新意識的高素質高技能復合型人才。

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